欣赏《艰苦岁月》等几件较主要的作品， 领会其深刻的思想内容。 这些作品不但反映了革命先烈的光辉历程，在建设现代化城市的今天，还发挥着提高人民生活质素，

　　雕塑作品欣赏教学目的：提高审美能力。同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，增强民族自豪感。教学重点：１．学习雕塑的基础知识。２．欣赏《艰苦岁月》等几件较主要的作品，领会其深刻的思想内容。教学难点：１．理解雕塑的定义。２．引导学生欣赏作品，理解其丰富的思想内涵。教学准备：课件幻灯片、挂图、圆雕、浮雕原作。教学过程：组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。一、导入：美术包括绘画、工艺、建筑还有雕塑。今天我们通过欣赏中国优秀雕塑作品，学习雕塑的基础知识，深入体验雕塑艺术的魅力。板书课题播放雕塑公园录像片断。二、导学达标：１．讲解雕塑的定义：（出示石膏头像雕塑原作和一张该石膏头像素描写生画）让学生仔细观察、触摸、讨论、对比两者的不同之处。讨论要求：两者使用的工具和制作的方法有何不同？两者制作所使用的材料有何不同？两者存在的形式有何不同？引导、归纳出雕塑的定义：通过雕、刻、塑等手段，用各种物质材料制作出可视、可触有实在体积的立体艺术形象。（板书）２．欣赏作品：要求：通过欣赏，了解雕塑的种类，使用的材料和雕塑的功能与作用，领会作品蕴含的丰富思想内容。板书，出示课件幻灯片。（中国敲击乐起，放幻灯《说唱俑》）介绍：这是我国古代东汉时期的作品《说唱俑》。解释“俑”的定义：它是我国古代墓葬模仿先人形象而制作的一种代替活人殉葬的陪葬品。引导：听音乐、看作品，说出作品表现的内容；作品中作者刻划的最仔细的是哪个地方？归纳：作者准确地抓住这个民间艺人眉开眼笑，手舞足蹈的那一瞬间并进行夸张的刻划，形象特别生动，有非常强烈的艺术感染力，虽然它距离我们已有一千多年的时间了，但是我们一看到这件作品，耳边就好象响起那欢快的鼓点。作品反映了我国古代艺人精湛的雕塑技术，是一件杰出的艺术品。说明：雕塑作品的功用首先体现在它的艺术性（板书）引导学生说出作品使用的材料：陶（板书）（笛声由弱至强响起，放幻灯《艰苦岁月》，从不同角度欣赏作品）引导：回忆三年级学过的课文“艰苦的岁月”，点出这个雕塑作品表现的内容，作品题为“艰苦岁月”，作者通过哪些地方来表现生活的艰苦？条件那么艰苦，老红军和小红军有没有愁眉苦脸？试说说小红军的思想活动。归纳：这是我国著名雕塑家潘鹤的作品，它真实地反映在极其艰苦的革命战争年代，我们的革命战士抱着百折不挠的坚强意志和对革命必将胜利的坚定信念，乐观地经受着艰苦岁月的考验，为我们开创了今天美好的新生活，请大家永远记住这悠扬的笛声，认识到今天的幸福生活来之不易啊！引导：这件作品除了是一件艺术品外，它是不是还蕴含着深刻的思想内容？说明：这就是雕塑艺术所反映出来的思想性。（板书）讲解“圆雕”的定义：这种完全独立，可以让人们四周环绕着从不同角度来欣赏的雕塑叫做圆雕，（板书并展示青年头像圆雕作品加以说明）引导学生说出作品使是的材料：铜（板书）（古琴曲起，放幻灯《九龙壁》）介绍：这我国清朝时期的作品《九龙壁》，（放幻灯《九龙壁局部－白龙》）问：这种雕塑形式和我们刚才学习过的圆雕作品有什么不同之处？讲解“浮雕”的定义：（展示浮雕原作与圆雕作品对比）这种在平面上塑造出浮凸的艺术形象的雕塑叫做“浮雕”（板书）问：龙有什么象征意义呢？归纳：龙是我国古代劳动人民想象创造出来的动物形象，作品刻画得非常精细逼真，以威武生动的形象寄喻中华民族腾飞向上美好愿望，是古代劳动人民智慧的结晶。引导学生说出作品使用的材料：陶瓷（板书）（放幻灯《武昌起义》）（《黄河》钢琴协奏曲起）介绍：首都北京的人民英雄纪念碑底座四周，有八幅大型的雕塑作品，这是其中一件作品《武昌起义》的局部。作者是傅天仇。问：从雕塑的种类上来看，这个作品属于哪一种呢？”问：作品刻画了怎样的人物形象？（放幻灯《虎门硝烟》）问：这件作品表现了哪一历史事件？归纳：这两件作品都是表现我国近代革命史上的重大历史事件，反映出我国人民反帝反侵略反封建的英勇斗争精神。引导：在人民英雄纪念碑的底座雕刻这些反映历史事件的浮雕，是为了纪念这些可歌可泣的历史事件。归纳：这就是雕塑艺术所反映出来的“纪念性”。（板书）介绍：这两件作品是用一种珍贵的汉白玉“大理石”制作的。（板书）（放幻灯《云冈石窟的佛像》）介绍：这是著名的山西大同云冈石窟的露天大佛，北魏时期的作品。引导：请学生说出看到这尊佛像的第一印象。介绍：这尊佛像非常高大，高１３．７５米，约五层楼高。由于佛教是由印度传入我国的，故这个佛像带有典型的印度佛像风格。（放幻灯《卢舍那大佛》）。介绍：这是河南洛阳龙门石窟奉先寺的中央大佛，唐朝时期的作品。这尊佛像连台座背光是有１７．１４米，约六层楼高。是一座光明普照，代表智慧的大佛。归纳：几百年前并没有今天的现代化建筑工具，这两尊佛像建造的工程是多么艰辛和困难，充分反映了我国古代劳动人民杰出的智慧和丰富的雕刻经验，是世界历史上罕见的文化遗产。介绍：这两尊佛像雕刻在天然的山崖上，故使用的材料是：石。（板书）（放幻灯《和平鸽》）介绍：这是在北京亚运村体育广场上的一件雕塑作品《和平鸽》。引导：请学生说出作品的喻意。归纳：作品反映了中国人民渴望通过体育竞技活动来促进世界各国人民的友谊与和平。引导：这件作品放置在体育广场上，除了有特殊的意义以外，还有没有其它的作用呢？归纳：雕塑作品的功用还体现在它的装饰性。（板书）介绍：这件作品是用不锈钢来制作的。（板书）（放幻灯《收租院》）介绍：这是四川大型群雕作品《收租院》中的其中一个农民的形象。引导：请学生描述这个农民的表情，他为什么会呈现这样的表情？归纳：作品刻画了一位不满地主剥削，百愤交集地怒视地主的农民，生动地反映了当时农民阶级反抗封建压迫的斗争怒潮。介绍：这件作品是用泥来制作的，称为泥塑。（板书）（放幻灯《水族姑娘》）介绍：作品刻画了一位纯朴、可爱的少数民族姑娘的形象，是用木头雕刻出来的，称为木雕。（板书）四、达标测评：（放幻灯，内容：长沙市的部分城市雕塑）要求：请学生运用刚才学习的知识，分析作品的种类、材质及其思想内容和作用。小结：雕塑可以用多种不同的物质材料，塑造出各种不同内容、不同风格的立体艺术形象，是其它艺术形式所不能比拟的。我国古代雕塑艺术有着悠久的历史和辉煌的成就，现代雕塑艺术更是百花齐放，佳作迭出。这些作品不但反映了革命先烈的光辉历程，在建设现代化城市的今天，还发挥着提高人民生活质素，丰富人们的精神生活的巨大作用。同时希望同学们通过欣赏这些作品，学习革命先烈的斗争精神，为将来建设社会主义现代化强国而努力学习！理讲的要扎实。通过反复观察与提问的方式加深学生的印象。板书设计课后小记：画漫画教学目标：了解漫画的艺术特点和表现方式，运用漫画的形式表现校园生活；培养学生的观察辨别能力和优良的思想品质；教育学生热爱生活，发现生活中的点点滴滴用艺术的眼光表现出来。教学重点：通过欣赏抓住漫画艺术的特点和形式方法。教学难点：在练习中，将表现内容艺术的运用漫画的形式表现手法结合统一。教学准备：教具：课件学具：彩色笔或者硬笔教学过程：欣赏：出示课件. 欣赏几幅漫画,揭示课题：漫画，漫画是大家喜闻乐见的艺术形式，我们看看在这些作品中运用了哪些表现手法，创造了怎样的形象，同时作品揭示了怎样的意义，是歌颂是讽刺？看了这些作品后，在你的心里留下了什么？ 小结： 表现手法：夸张、比喻、拟人等 艺术特点：在讽刺和幽默中歌颂真善美，抨击假恶丑，使人们受到教育、得到美的享受。 启发回忆，思考题材： 我们的身边，我们的校园甚生活中有许多具有典型意义的人和事，或好，或坏，或美，或丑，我们一起来说一说。 绘制漫画的步骤： 构思 生活中的现象、人和事 联想 幽默诙谐 说明道理或蕴含寓意 构图 形式：单幅，多幅，讲究漫画的漫味和形式美 塑造 铅笔起稿，钢笔定稿，应使人明了易懂，尽量少用文字说明 学生作业，老师巡回指导 作业要求：选择自己身边的好人好事或者不良现象，运用恰当地表现手法，画一幅或者一组漫画。 表扬优秀的有创意的作业，拓宽学生的思路 展示作业，小结本课 板书设计:课后小记： 色彩的对比教学目标： 了解生活中和造型艺术中因色彩对比产生的美； 培养和提高学生分析色彩和表现色彩的能力； 教育学生热爱生活，发现生活中的点点滴滴用艺术的眼光表现出来。 教学重点： 学习运用不同的色彩对比方法进行作业 教学难点： 通过运用色彩的对比产生一定的艺术意境效果，提高审美能力。 教学准备： 教具：课件，色彩对比在生活中搭配运用的例子（衣服，装饰品等） 学具：彩色笔或者硬笔 教学过程： 出示课件，认识对比色彩： 色彩是人视觉最敏感的东西。不同色彩之间的对比会有不同的效果。 强烈对比：出示色卡学生谈谈感受 当两种颜色同时在一起时，这两种色各自走向自已的极端，例如色与绿色对比，红的更红，绿的更绿，黑色与白色对比，黑的更黑，白的更白。 视觉效果上能产生很大的冲击力。一种颜色在与它的互补色对比时，IM电竞 IM电竞平台其颜色会更艳丽、更鲜明、更强烈、更醒目。 还有很多有趣的现象：当大家长时间的看一种纯色，例如红色，然后再看看周围的人，你会发现周围的人脸色会成绿色，正是因为红色与周围的对比，形成了对我们视觉的刺激 色彩的对比会受很多因素影响，例如色彩的面积、时间、亮度等等。强烈、醒目的色彩能透射出生命的活力。柔和对比：出示色卡学生谈谈感受 同色系的色彩对比，认识暖色调和冷色调比，冷暖对比强，如湖蓝与深蓝对比，你会发觉深蓝带点紫味，而湖蓝则有点绿味，各种纯 色的对比会产生鲜明的色彩效果，很容易给人带来视觉与心理的满足。类似色对比--是指按照光谱排列顺序，用相今邻的色别作对比。这种对比色彩过渡自然，没有跳跃感，有助于强化平衡、和谐、悦目、统一的感觉。 出示课件，不同的对比强度和色系所画的同一幅画，说说你的认识和感受（辨别强烈对比和柔和对比的不同视觉效果） 出示生活中的范例，在你的周围有哪些色彩对比运用的例子？它们的效果怎么样？ 二．怎么产生色彩对比，可以从这些方面着手： 色相对比 因色相之间的差别形成的对比。当主色相确定后，必须考虑其他色彩与主色相是什么关系，要表现什么内容及效果等，这样才能增强其表现力。 明度对比 因明度之间的差别形成的对比。（柠檬黄明度高，蓝紫色的明度低，橙色和绿色属中明度，红色与蓝色属中低明度）。 纯度对比 一种颜色与另一种更鲜艳的颜色相比时，会感觉不太鲜明，但与不鲜艳的颜色相比时，则显得鲜明，这种色彩的对比便称为纯度对比。 补色对比 将红与绿、黄与紫、蓝与橙等具有补色关系的色彩彼此并置，使色彩感觉更为鲜明，纯度增加，称为补色对比。（视觉的残像现象明显）。 冷暖对比 由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。（红、橙、黄使人感觉温暖；蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷；绿与紫介与其间），另外，色彩的冷暖对比还受明度与纯度的影响，白光反射高而感觉冷，黑色吸收率高而感觉暖。 三．学生作业，老师巡回指导 作业要求： 用强烈对比或者柔和对比的色彩为作业中的这副画填色，也可以司机设计一幅作品。 四．展示作业，小结本课 板书设计课后小记： 色彩的渐变教学目标： 认识色彩的渐变，以及色彩渐变带来的效果表现空间感和光感； 加强学生色彩渐变运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识； 提高学生的审美水平，开始理性的创造美感。 教学重点： 运用渐变的色彩描绘画面，。 教学难点： 把握好色彩渐变的度，IM电竞 IM电竞平台感受渐变中的光感和空间感。 教学准备： 教具：玻璃杯，颜料，毛笔，印有图案的大作业纸，色彩卡片若干，调色盘，小水桶、范画作品。 学具：作业纸，毛笔，颜料，调色盘，小水桶或者彩色笔。 教学过程： 一、实验导入。 1、老师在一个玻璃杯里倒入红颜料水，然后慢慢加入黄颜色水，提问（请问：玻璃杯里面的水的颜色有什么变化？）/颜色慢慢地由红变黄/IM电竞 电子竞技平台IM电竞 电子竞技平台IM电竞 电子竞技平台